建筑師：Rocamora Arquitectura, Alexandre Marcos
地點(diǎn)：西班牙阿利坎特卡略薩
建筑師負(fù)責(zé)人：Ángel Luis Rocamora Ruiz y Alexandre Marcos Olivares
項(xiàng)目面積：1088.17 sqm
項(xiàng)目年份：2012
攝影： David Frutos




       來自建筑師的描述?！稅埯惤z夢(mèng)游仙境》的作者劉易斯·卡羅爾將我們帶入了成人與兒童的二元世界，并帶給我們相互對(duì)立的感受：想象與現(xiàn)實(shí)，游戲與工作，玩樂與責(zé)任……本案幼兒園就變成了愛麗絲的世界，在這里，感覺、體驗(yàn)、游戲、豐富的色彩，所有這一切都是通過孩子們充滿童真的雙眼來感受的。建筑被設(shè)想為一個(gè)連續(xù)的統(tǒng)一體，內(nèi)部空間沿著行走路線被分割為幾個(gè)部分，使室內(nèi)與室外兩個(gè)世界產(chǎn)生橫向的聯(lián)系，更加模糊了二者的界限，孩子們一整天都可以在教室以外的地方愉快地玩耍。  

      學(xué)校入口是一個(gè)沒有屋頂?shù)氖彝饪臻g，歡迎來訪者從街道上進(jìn)入，展現(xiàn)了建筑的布局方式。孩子們被直接引入到建筑內(nèi)部，公共空間和私密空間之間的差異非常明顯。

   室內(nèi)空間的劃分是通過隔墻實(shí)現(xiàn)的，隔墻采用了兒童的身體尺度來界定室內(nèi)空間，這樣，成人在建筑內(nèi)的所有地方都可以清楚地看到孩子并控制局面。每間教室內(nèi)的家具都發(fā)揮了存儲(chǔ)功能，長(zhǎng)椅/更衣箱、有鎖儲(chǔ)物柜的高度也能保證成人看到孩子。所有的建筑設(shè)備區(qū)域都集中設(shè)置在一起，從而保證了建筑的有效利用。   

    建筑表皮是一個(gè)連續(xù)的褶皺，這樣的設(shè)計(jì)解決了朝向、照明和空氣流通的問題。有頂室外空間變成了新的延伸區(qū)域。大屋頂遮擋了所有的室內(nèi)空間，為幼兒園所有不同的區(qū)域提供了光線與新鮮空氣，教室正處在這個(gè)大屋頂?shù)谋Ｗo(hù)之下。孩子們?cè)诟叨炔煌氖覂?nèi)外區(qū)域間穿梭，達(dá)到了增加視覺效果的目的。建筑內(nèi)有一個(gè)很大的公共庭院，所有教室可以共用，可作為操場(chǎng)使用，還與建筑地塊內(nèi)的其他土地形成了互動(dòng)。教室在外觀上與大庭院相連，大庭院的設(shè)計(jì)展現(xiàn)了如何利用延伸結(jié)構(gòu)給有頂走廊遮陽擋雨。因此，從外面看，這座建筑有著一個(gè)大型的漂浮屋頂，屋頂之下則充滿了色彩與紋理，邀請(qǐng)著孩子們進(jìn)入一個(gè)令人愉快的美好世界。